Pengembangan Kompetensi Mahasiswa melalui International Experiential Learning dalam Program Kerja Sama Pendidikan di Thailand

Abstract

Perguruan tinggi perlu membekali mahasiswa dengan kompetensi global melalui pengalaman profesional nyata, sementara sekolah mitra di Thailand Selatan membutuhkan dukungan pembelajaran Bahasa Inggris yang interaktif. Kegiatan ini bertujuan mendeskripsikan implementasi international experiential learning, mengidentifikasi pengalaman mahasiswa, dan mendeskripsikan kontribusi program terhadap kerja sama pendidikan. Kegiatan menggunakan pendampingan partisipatif berbasis experiential learning dengan desain kualitatif fenomenologis dalam empat tahap (persiapan, pengalaman langsung, refleksi, evaluasi) di Suntisart Wittaya School pada Juli–Agustus 2026. Partisipan adalah mahasiswa pertukaran yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui wawancara, jurnal reflektif, observasi partisipatif, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara tematik. Mahasiswa mengajar Bahasa Inggris di dalam dan di luar kelas, berperan sebagai duta budaya, serta mengikuti Professional Learning Community dengan Lesson Study, yang memperkuat keterampilan pedagogik, kepercayaan diri, dan kompetensi lintas budaya. Program ini juga menjadi dasar kerja sama pendidikan berkelanjutan. Program selanjutnya disarankan memperkuat orientasi sebelum keberangkatan dan melanjutkan forum kolaboratif dengan guru mitra.