Pendidikan Berbasis Filsafat Islam dalam Konteks Global

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis landasan filosofis, integrasi global, dan tantangan epistemologis pendidikan berbasis Islam dalam konteks modernisasi global dan transformasi digital. Penelitian menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 40 artikel peer-reviewed yang terindeks Scopus dan basis data internasional lainnya untuk mengidentifikasi pola, tren, dan perkembangan teoretis filsafat pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan Islam menawarkan kerangka holistik yang mengintegrasikan dimensi intelektual, moral, dan spiritual, serta memandang pengetahuan sebagai sarana penyucian diri (tazkiyat al-nafs) dan pengembangan moral. Tiga temuan utama diperoleh, yaitu: (1) paradigma pendidikan Islam bersifat teosentris dengan mengharmonisasikan wahyu dan akal (‘aql) sebagai sumber epistemologis; (2) integrasi nilai Islam dalam pendidikan global relevan untuk membangun etika universal, karakter, dan pembelajaran humanistik; serta (3) era digital menuntut penguatan etika digital dan pendekatan transdisipliner yang selaras dengan nilai spiritual. Penelitian ini menegaskan pentingnya reformasi kurikulum dan pedagogi berbasis nilai untuk mendukung pembangunan manusia holistik abad ke-21.